特區政府近年厲行強推學校「普教中」，目前全港已有七成小學開設普教中班；但有線新聞今早報道，語常會委託教育學院，自2012年開始追蹤研究4間學校的終期報告發現，並沒明顯證據，證明普教中能促進中文學習。

綜合有線報道，專家其間透過觀課、訪談、分析學生成績等，更發現普教中會衍生下列至少5大問題：1. 要學生用普通話誦讀時太多「為讀而讀」、未能深化知識；2. 一到討論時段，普教中班的學生不太投入；3. 部分教學內容表面，本身成績好的學生因感缺乏挑戰，反而造成學習障礙；4. 教學時用普通話，考 TSA 時的說話訓練卻又用回廣東話，影響成效；5. 學校雖往往將水平較高學生編入普教中班，但量化研究結果卻反映尤其在「寫」方面，廣東話教中文班在中二時的成績卻反超前普教中班，「說」方面更是廣教中的學生較優。

報告最終結論是，沒有明顯證據證明，普教中對中文學習有促進作用，但對學生中文科成績也沒有負面影響。 若果還是要推行普教中，愈低年級開始會愈好。

有關報告其實早在去年2月已完成，但教局此後一直拒絕公開。惟當局早於1999年，即表明要將普教中訂為「遠程目標」，曾任語常會主席的新民黨立法會議員田北辰坦言，當局應取消制訂要達致這「遠程目標」的時間表。







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