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作者　chenglap (無想流流星拳)　　　　　　　　　　　　　　 看板　DummyHistory
標題　Re: [假設] 假設當初國民政府的國語選擇是其他
時間　Wed Oct 21 02:30:47 2009
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※ 引述《ianlin45 (Ian)》之銘言：
: C大一開始說母語保存 我還以為是憂心太多人不會講母語 怕母語消失
: 結果後來講到後段班教育
: 情況又變成小孩只會講母語而不會學校使用的語言 學習困難
: 這不是證明母語仍然強大得不用你擔心嗎XD
: 如果是第二個問題的話... 那應該不屬於母語傳承的問題吧
: 後段班怎麼教 我就不討論了XD

這不就是犯了我說的, 「以前不消失, 就以為以後不會消失」的毛
病, 不要瞎子摸象, 我是貨真價實的中小學教師, 對於這個課題我
的接觸比你多得多.

[green]一個母語在消失之前, 首先會變成「下等人的語言」[/green].

普及教育的興起, 最終的結果, 就是產生了文化歧視, 一些家境較
好的人, 往往能夠掌握教育用的非母語, 而視之為身份的象徵, 就
像香港就是以說英語為榮. 在社會結構上的勝利者, 就會傾向教小
孩子社會的「上流語言」, 他們往往是靠著補習, 或者自幼根本就
身處較常接觸那語言的環境 (例如居住區域, 或者國際幼稚園) ,
去達成這點.

但這不等於所有人都能掌握, 有些家庭環境較差的人, 他們自少的
教育很多時都仰賴家庭裡的長者, 而如果他們的母語跟那個上流語
言不同, 在入學時就會只懂母語.

最終前者會掌握傳媒和下一代的教育, 後者不會. 所以後者的生存
空間漸漸惡化, 你說的母語很強大, 是對個人的力量, 而不是對社
會的力量. 一個人自少學一門母語, 如果沒有在其他語言教育上成
功, 他的一生就會在那門母語裡, 但是社會卻不斷壓縮他所僅有的
唯一語言的生存空間.

[green]而因為語言的生存空間下降, 經濟價值也同時下降[/green], 結果他生下小
孩, 只有很少選擇, 要不就是選擇母語, 面對繼續萎縮的生存空間
, 繼續因為語言因素而貧窮. 要不就是為了翻身, 放棄母語. 母語
是一生的烙印, 不是每一個人都能夠有機會掌握好母語以外的語言
的.

在這個過程中, 不僅一個語言被消滅了, [green]連帶那個語言, 直至消失
之前所有世代的使用者, 都成為社會的失敗者[/green]. 而這個失敗面對的
處境會越來越惡劣, 因為同時他的語言空間會萎縮, [green]也有老人因為
語言障礙導致生活變得越見孤獨[/green].

[red]「消滅母語」是一個很殘酷的過程[/red], 母語不是「突然在一瞬間消失
」的, 而[red]是在社經地位不斷受歧視和下降的途中, 慢慢的消失的[/red].